为促进优质教育资源共享，实现城乡课堂同步进行，2020年7月，在萧山区“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶下，湘师附小和大桥小学成为了浙江省结对学校。教学共研、资源共享信息互通这跟我们集团的工作目标是一致的，于是我们借助信息技术这一平台，突破时空的限制，实现城乡课堂互动、同行互研的美好教育场景。

在2020年短短4个月的时间中，学校做了不少的工作，特别在教学共研、资源共享、同步课堂等方面做出了很多努力，两校合作、共赢。

一．根据实际，有效制定计划

根据两校实际情况，双方拟定了三年帮扶协议，并签订了帮扶协议，对帮扶工作机制、结对帮扶内容、结对帮扶时间等作了明确规定。同时认真细化了2020年度计划，确定了两校主要在同步课堂及网络教研两大块上实行网络一线牵，实现零距离互动。

两校领导经过多次开会商量，确立了数学、英语两门学科为同步课堂的实施学科，进行帮扶。同时，根据时下老师们最关心的教学难题、管理话题、科研热题确立了网络研修主题，具体有效地制定了计划。

二．精心组织，扎实推进工作

（1）城乡同步课堂

我们利用互联网技术，开展视频直播互动教学，实现同步上课、同步作业、同步接受辅导等。

经过不断实践与改进，在两校师生的共同努力下，以数学、英语为主的互联网+同步课堂教学已渐入佳境，深受低段孩子们的喜爱。从最初的陌生到熟悉，从课堂上的沉默不语到小手如林，空中课堂还让两校的孩子成为了好朋友。

（2）教师网络研修

为促进教师专业发展，我们基于网络平台，开展集体备课、教学诊断和主题研修活动。

（3）远程专递课堂

我们主要借助“之江汇”这一教育广场，将附小教育集团的优质资源以课堂教学视频，重难点微视频、网课视频等形式晒出去，争取将资源最大化辐射，这样不仅可以实现资源共享，同时也是对晒课、晒资源老师的认可与激励！

经过3个多月的时间，共开展同步课堂20节，教师网络研修15次，远程专递资源25个。

同上一堂课，线上共同备课、教改和课研等，让教师们节省不少的时间。城里的教学理念和经验、做法通过互联网即时传递到乡村教学点的课堂上。“互联网+义务教育”为教育均衡插上了翅膀，它让身在农村远郊的孩子也能“走进”城区学校课堂，共享城区学校优质的教育资源，拓宽了他们的视野。