我校与湖滨小学千校结对帮扶工作，在萧山区义教科、装备中心的大力支持下，在我校信息技术组成员和语文、数学教研组的共同努力下，圆满完成了本年度的工作，取得了较好的教育、教学效果，也增强了二校间的互动与交流，提升了集团内老师之间的互助合作意识。

 一、双方学校领导重视，教研组间密切配合

 年初，我校成立了以校长为首的工作领导小组，落实了相关的教研和技术负责人，并与湖滨签订了帮扶协议，明确双方责任。

在活动开始前，我校认真学习教育局对千校结对工作的要求及相关的工作细则，做到吃透文件精神，明确工作过程。在活动程。同时，为活动的正常开展，我校信息技术组人中与装备中心技术人员密切配合，提前调试设备和网络。由于今年又是区网络带宽提升年，部分网络设备进行了更换，为此，我们还提前联系了施工单位，要求在活动开始前调试并确保网络符合活动开展的要求。

 为更好地开展互动教学、教研工作，规范操作和有效管理，实现优秀教育资源共享。两个学校的优质教育资源进行了同步传输共享，这不仅促进优质教育资源共享，也推动教育均衡发展，全面提高教育教学质量。此外，两校将“同步课堂”教学工作列入学校教学工作的重点来抓，明确领导分工，建立健全规章制度，选拔优秀老师，确保教育资源正常使用。

 二、提前规划，人员落实

 前期两校共商帮扶学科，我校针对师资情况，提出以语文和数学二门学科为试点学科，以此为网络同步课堂和网络教研网络教研的主要学科，要求教研组精选内容，最好以一课多磨形式开展活动，便于扎实内容。

湖滨小学在开学初就制定了一份开课计划，以二三年级语文和数学为重点，计划开出27节教研课，进行13次网络教研活动。同时，为确保活动开展，二校还统一了作息时间，以使活动时间得以保障。

 三、活动整合，灵活变通

 教学应用与理论学习全。要求老师阅读相关材料，明白“同步课堂”主讲老师与执教老师的角色定位与作用发挥。分管领导亲自作指导，以增强老师参与的责任心和热情。

  教学应用与实践操作相结合。保证了每一个参与老师都能新手操作计算机，保证同步课堂的“同步”。

教学应用与课堂教学相结合。让有一定计算机基础知识的老师为老师讲解“同步课堂”教学、应用、管理等实践知识yh老师掌握课堂应用资源。“同步课堂”课件操作，达到人人会熟练使用资源组织教学。同时还组织开展了老师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。

  教学应用与教研活动相结合。根据老师的执教效果，我们成立了“同步课堂”教学应用研究小组，教学中互帮互学，组织了“同步课堂”的教学观摩、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备齐，相互交流，请教研员及其他辅导老师作指导。两所学校依照提前确定的同步互动教研安排，负责人做好联络，统一进度，统一内容，进行集体备课、在线评课和观摩活动。老师们互相通过音视频交互，就教学中存在的问题进行研讨交流。把校际和老师间的交流作业一种“同步课堂”教学实用的提高方式。

 “同步课堂”教学应用在用遁形相结合。区现代教育中心的领导为广大老师介绍计算机操作实用操作遁形，实训实占，极大地提高了使用的实效性。同时，也开展了学校之间相关管理人员的互动交流，以及各类老师专项培训，既节省了时间又可提高效率，解决了不少实际问题。

  四、存在问题及整改措施

  在活动开展过程中，我们发现，远程课堂互动还存在不少的问题。如：网络不稳定、设备不稳定导致的故障，影响了计划安排，特别是对其他的课程时间造成一定的冲突，另外信号不稳定，也导致图像或声音产生延时问题，影响教学效果。

  针对这些问题，我们也在不断摸索，希望在下一阶段工作中改进。相信万兆网络的普及，发送端和接收端的网络速度和稳定程度一定会有提升，或许到全区都完成升级改造后，以上的问题将不复存在。

  另外，因结对教研活动的量比较大，也存在影响我校正常教学工教研工作安排的问题，我们两校将在活动整合程度上下功夫，力求使多种活动集合于一个点，减少教研的频次，以提高效率，减少对正常教学工作的冲击。

  五、总结工作，展望未来

  在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛等，以练促教，以赛促用，提高老师素质，保证运用“同步课堂”让广大老师迅速成长起来。