12月8日下午，所前镇中迎接浙江省教育考试院关于开展2020年度浙江省“互联网+义务教育”结对帮扶现场绩效评估活动。

湖州市教育保障中心副主任李金清、湖州市东林小学校长沈锦良和萧山区教育局教育科丁燊杭老师前来指导工作。所前镇中校长王勇和结对帮扶工作具体负责人缪亚群老师向与会专家进行工作汇报。

     检查协议及年度帮扶任务                 学生满意度抽测

      检查千校结对网络学习空间              检查千校结对授课情况

在对录播教室进行同步课堂技术装备配置检查时发现，毓秀检查组能够清晰听到所前的声音，所前听毓秀声音比较累，不清、不响。该问题两校协调组也多次提到，两边检查专家一起帮助排查问题，可能是毓秀拾音设备悬挂比较高、毓秀网速慢等原因造成，希望毓秀能够尽快改善。

教师座谈交流

座谈会上，与会老师畅谈感受。英语魏筠老师提到，两校互动时，网络情况对上课效果影响比较大。所前与毓秀作息时间不统一，打乱教学计划，给两校师生造成一定困扰。希望今后能够在开展同步课堂的两个时间段，两校能够协调好作息时间。数学郭峰老师认为，今后要尽量把两校教学进度统一起来，便于两校学生接受同一课堂知识。郭老师建议，最好受援学校也能够向支援学校一样，有实物展台，这样随堂作业，受援学校学生也能够得到展示与评价。李主任建议，按照目前的设备情况，可以借鉴别的学校先进经验，受援学校教师手机拍照通过微信发送给支援学校上课教师，在录播教室主机上，打开微课即可现场展示。英语汪铿烂老师说，新的教学方式，同步课堂互动，两校学生均有较大的兴趣，上课注意力比在本班教室更加集中，学生上课热情高涨。今后能够这样不折不扣、系统有序地开展下去，还是比较好的。   

沈校长说，受援学校教师，希望也能够积极发挥作用，不仅仅是协助、辅助作用。如随堂作业检测，受援学校教师也可以拍照传送学生典型作业并且对学生典型作业进行讲评，让两校学生思维，以语言交流和作业交流等不同形式发生碰撞。

同步课堂，对支援学校上课教师是一种挑战和成长。在同步课堂教学和网络研修磨课、评课过程，大家围坐一起，探讨教学设计，评价上课得失，受援学校教师积极互动参与，思维碰撞，共同提高。愿千校结对城乡同步课堂的实施，让更多的师生享受到优质的教育资源，愿萧山大地上同步课堂的有力呈现，能够让萧山教育向着更均衡更优质的方向发展。