近年来，之江汇教育广场已经逐渐深入到各个中小学当中，鼓励全省教师建设特色主题空间,推动空间的规模化、常态化和深度化应用。随着活动的深入开展,教师网络学习空间建设也开始红火起来，涉及到各个学科，各个领域，正在平时的课堂教学中发挥着重要的作用。

本人从加入孙伟良心理健康名师工作室以后，开始正式接触教师网络学习空间，刚开始只会记录自己的一些心得体会，记录班里学生学习和生活的点滴。但随着空间运用的不断推广，我发现有关心理健康的空间建设并不多，但心理健康这门学科在中小学教育中是必不可少的。所以，结合平时自己的心理健康教学，利用自己在一些心理团队中的所学所得，建设了“心灵氧吧”特色空间。现将我的空间建设、运用，作以下小结：

一、主题集中突出

本空间主要围绕小学心理健康课程展开，心理味浓重，内容丰富，理论和实践相结合，包含著名心理学知识和心理书籍、小学心理健康课程、心理微课等几大板块。还穿插了一些心理绘本、心理错觉图、心理小测试等图片和链接，具有一定的趣味性。很多时候老师们的实践经验很丰富，但是心理健康的理论知识比较缺乏，所以空间中列举了一些著名的心理学家知识和心理书籍，彰显一定的专业性。同时也列举了很多心理教案、课堂实录，这样可以供教师们在备课的时候参考。

二、教学资源丰富

丰富的教学资源是教师备好课的基础，在教师空间建设中，我把自己平时积累的心理教案、课堂实录，以及撰写的论文，参加教研活动时的所学所得，通过浏览平台、同事空间以及外围平台和空间的资料积累，分门别类地整理在空间成果中，和大家共享。

结合小学生在平时的学习和生活中遇到的一些心理问题，例如亲子关系、学习力辅导、意志品质培养，我们进行了有关学习故事、案例等的研究，发布了很多亲子教育、哲理故事、心灵鸡汤等等充满正能量的文章，拍摄并搜集了很多心理微课，更形象，供家长、学生、教师们参考、学习。

三、平台资源共享

在网络空间平台里，我们在展示自己的学习心得、研修、学习资源共享的同时，还可以自主学习，参观其他教师的空间建设，学习他们的教学成果，并且打破了地域限制，可以和来自不同地区的教师研讨教学研究，讨论教学方法。做到资源共享，相互借鉴，共同学习，共同提高。我感觉自己的眼界开阔了，业务能力提升了，我们的空间建设也更加完善。

心理健康有好几个专业的组织和网站，为了方便关注，方便学习学科带头人的新理念，我在自己的空间中建立了导航，点击链接就可以及时看到相关网站的最新动态。

四、专业学习平台

教师网络空间为教师个人的学习与研究创建了一个很好的平台，方便老师从中获取资源、吸取营养，提升个人能力。通过空间建设与交流，不仅可以和很多同行进行探讨交流，还可以了解名师大家的研究成果等等，这对我们普通教师来说是一个十分宝贵的学习机会，有助于提升我们的专业素养。

例如，关注徐中收、孙伟良等名师工作室的动态，我们可以与这些大咖近距离接触，学习该领域中最新的思想，最新的理念，使我们更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，为自己今后的教学工作指明了方向。

五、利于师生互动

在小学教育中，心理健康这个学科在学校里开课节数并不多，学生们接触的也比较少，而且亲子关系问题也很多，所以我认为家长也应该参与其中，多学习一些亲子教育的相关内容，多陪伴孩子，为孩子营造一个健康的家庭氛围。随着网络空间的推开，现在学生人手一个账号，也开通了网络空间，可以利用课余时间和爸爸妈妈一起看老师空间里的心理微课、亲自文章、心理绘本、做做小测试，更方便师生交流互动。

教师网络空间建设任重而道远，我也不会止步于此，将不断发现、探索、思考、学习，将更多的优秀资源分享在空间中，建设更专业的网络空间，让小小的空间发挥出巨大的能量。