大家好！我是萧山区党湾一小404班李嘉颖的家长，很荣幸在这里和大家交流自己孩子获得省优秀学习空间奖的一些经历和心得。首先祝贺我们党湾一小被评为浙江省2019年空间应用典型学校（整个萧山区仅4所学校获此荣誉），还有我们学校的刘义员老师和张燕老师的教学空间被评为浙江省2019年优秀精品教学空间，蒋国英老师的教学空间被评为浙江省2019年优秀特色教学空间。我们学校404班的李嘉颖同学和506班的王江利同学的空间被评为浙江省2019年优秀学习空间，404班谭柯颖同学的空间被评为萧山区首届优秀学生空间。

这次李嘉颖能获得浙江省的优秀学习空间奖，我感到很欣慰，里面有我的帮助支持，更有她自己的刻苦努力。网络化学习已经悄然来临，已经成为新时代学习的产物。二年级家长会的时候，我们的许校长承诺一年半左右，学校高年级的学生人手一个ipad来学习，现在学校与科大讯飞的合作教学已经兑现了；在家长与学校圆桌会讨论的时候，我向校长提出一个问题，即学校如何帮助学生搭建一个学习成果展现的平台，如今学生有了自我展示的网络空间学习平台，学校还一次次组织家长和孩子进行网络空间建设的培训，我之前提出的要求也都一一实现了。

我的孩子是从2016年读一年级的时候开始接触网络学习空间的，那时，我脑子里一片空白，不知如何指导孩子，也不明白指导孩子做这个学习空间有什么用?那时候没有之江汇手机端APP，只能电脑登录之江汇空间。回顾几年来对孩子网络学习空间的指导历程，总结以下心得：

首先家长的认识要到位，要引导孩子积极动手建设空间，遇到问题多询问、多钻研，还要有坚持不放弃的信念。家长其实和孩子一样是从零开始，与孩子共同学习成长的。这样的学习方式对我们成人来讲很管用，能促使我们改掉懒惰学习的毛病，与孩子一起自觉学习新知识新技能。空间建设的学习过程是从难到简单的，我引导孩子从简单的上传成果和照片开始，并鼓励孩子在学校认真学习，把校内校外的一些成长点滴故事和获奖成果及照片一一转化到空间里去。一开始，孩子不会使用电脑或者手机，就由家长代她输入，慢慢地，我一点一点教她，她就能自己上传图文资料了。到了一定的阶段，孩子发现别人的空间格局装扮得很漂亮，内容也很丰富。这时候，她就想方设法去问和模仿，此时的我就是一个鼓励者，鼓励她经常向学校管理员刘义员老师请教。当看到省内有些老师的空间里有很多精彩的学习内容（包括课内、课外的知识，甚至一些学习方法），对自己的孩子挺有用，我就鼓励孩子在网络上找资源来充实空间内容或板块，有时还会向网络端的那位老师虚心求教。经过一段时间的整理和装扮，孩子的空间页面丰满和漂亮起来了。在指导孩子的过程中，我自己也有了意外的收获，我在有意无意中慢慢学会了一些html程序代码简单的编辑，我就协助班主任，帮助班主任一起建设班级空间，还帮助很多家长解答空间建设过程中的问题，只要家长愿意，我会通过电脑远程手把手教他们。

慢慢的，孩子的顶峰期到了，该会的基本都会了，她开始有点迷茫了，接下去该如何提升?自从2017年开始有了之江汇的手机端APP, 加上2018年网络课程的学习兴起，我看到网络空间的真正的价值，在手机人人通空间里有很多知识性的学习参与，我就引导孩子在暑假里积极参加之江汇暑期活动，通过认真悦读学习，孩子被评上浙江省悦读之星，并获得了通过学生空间免费学习省内各个老师的网络课程的特惠，课程内容很丰富，有课内、课外的，甚至还有她兴趣爱好的课程，这时她的积极性更高了，2018年暑假里，她学了好几门网络课程，包括我们学校刘义员老师的书法课程，把我这个不会写毛笔书法的家长也连带教会了，现在孩子又在积极参加2019学年的新课程。

从无到有，从有到精，是一个学习的过程、努力的过程。我的孩子从参加学校的评比开始，到取得萧山区的奖项，再摘取省级大奖。2019年全省共有262名同学获优秀学习空间奖，我们杭州地区就4名同学获奖，都在我们萧山区，我的孩子是其中一个，从中的欣喜与自豪是无与伦比的。

最后，我要提醒大家：学生空间是跟着学生的学籍走的，初中高中也会用到，建议低年级的家长手把手带孩子建设空间，到三四年级基本放手，尽量由孩子独立建设空间，到五六年级或者更高年级，则完全放手。

四（4）班李嘉颖家长   李国根

2019年11月14日